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哈哈少儿创意美术教学特色

时间:2024-02-12    来源:大阳城官网平台    人气:

本文摘要:“幸福教学法” 哈哈少儿创新美术的课堂是一个充满著反感色彩的魔幻空间,在这里塞满了各种颜料、画笔和画纸,在这里贴满了孩子们的各色作品,我们具有非常丰富教学经验的美术教师不会通过游戏、娱乐、趣味寓言、动作手势、示范表演等形式,为孩子们创设一个权利精彩的气氛,他们可以无拘无束地车站着所画,坐着画,趴着画,我们再行辅之以多媒体教学手段,解决了他们在自学过程中的紧绷情绪和无趣心理,从而唤起他们自学的积极性,打开他们的智力,磨练他们分析问题、解决问题的能力和建构思维能力。

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“幸福教学法”  哈哈少儿创新美术的课堂是一个充满著反感色彩的魔幻空间,在这里塞满了各种颜料、画笔和画纸,在这里贴满了孩子们的各色作品,我们具有非常丰富教学经验的美术教师不会通过游戏、娱乐、趣味寓言、动作手势、示范表演等形式,为孩子们创设一个权利精彩的气氛,他们可以无拘无束地车站着所画,坐着画,趴着画,我们再行辅之以多媒体教学手段,解决了他们在自学过程中的紧绷情绪和无趣心理,从而唤起他们自学的积极性,打开他们的智力,磨练他们分析问题、解决问题的能力和建构思维能力。  再行通过反感的色彩空间布置和彩绘绘画锻炼,性刺激孩子的视网神经,从而超过灵感孩子的智力,非常丰富孩子想象力的目的。通过动手制作让孩子手指灵活性,心智打开,通过对话合作培育孩子与他人共处的能力。

整个课程在充满著趣味的氛围中已完成对孩子的美术启蒙教育。  “幸福教学法”为孩子获取了一个喧闹感觉的教学环境,既减低了孩子的压力和开销,又遵循了科学的教学规律,我们的老师越教越乐教,我们的孩子越学越乐学。寓教于乐,寓学于乐,其乐无穷。  “鼓舞教学法”  我们在教学过程中实践中“以人为本”的教学理念,不会精妙地运用各种鼓舞方法(比如:兴趣式鼓舞,尊重式鼓舞、赞许式鼓舞和竞争式鼓舞)来唤起孩子的自学兴趣,使他们产生反感的求知欲,绘画本身就是一种艺术建构的过程,我们通过反感的色彩空间布置和彩绘绘画锻炼,来性刺激孩子的视网神经,从而超过灵感孩子的智力,非常丰富孩子想象力,在希望孩子审美个性的同时,着力培育他们的审美意识,使他们不仅能学会喜爱艺术作品,而且还能作出自己的审美辨别。

  我们希望孩子自我体验,即通过动手制作和对材料的认识领悟和自由选择尝试,掌控工具材料的性能和有关的美术技能技巧。在对材料展开重复触碰、玩、木村、探寻的过程中,让他们亲自动手找到和解读材料的性质、颜色的配上、空间的布局等科学知识,我们希望孩子重复地尝试,大胆地传达内心的思想,从润笔、着色、用水、点墨、行笔的体验中去感受到顺利的喜乐,从而唤起他们的参予意识。  艺术教育,牵涉到到人类的精神建构。

创造性思维的培育是艺术教育的一个最重要目标。因此,我们十分侧重给孩子们获取一个充份展现出艺术创想的空间,以提升他们的艺术创造力。孩子们的作品,不管是滑稽还是沉闷,细致还是豪放,热情还是宁静,奔放还是含蓄,它都是有其内在的含义,这是孩子思维创造性的结晶,是孩子心灵的现实体现,回应我们多给与认同的评价,从而唤起他们对视觉艺术活动的情趣与创作热情。


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